□古道 若文 從邵武通往泰寧的公路上，空曠的河谷盆地中間，大山邊延伸出一條低緩的山崗，宛若一艘船。大埠崗村就坐落在船形的山崗上，距離盆地平面二三十米高，北面地勢陡降，遠遠望去，村落中的房屋又如珍珠般點綴在山水之間，大埠崗鎮的黨委、政府，以及中學、小學都坐落在村中。廖俊波欣喜不已，將要奉獻青春的地方山川蔚秀，歷史悠久，民風淳樸、學風彌盛。 正式報到的當天，校長傅儀佑單獨找他談話，征求他對學校分配他工作任務的意見。廖俊波聽了二話沒說，當即爽快地接受了任務：教初二物理，擔任初二（3）班的班主任，兼任學校的生管教師。班主任和生管老師，后幾項兼職工作都是苦活、累活，十分具體與繁瑣的事。全班60個孩子和全校500多個寄宿生的生活起居、學習進步、思想波動，都要關心。還是大男生的廖俊波，一夜間成為勞力、勞心的“奶爸”。 初為人師，欠缺經驗，廖俊波不敢有些許的怠慢。為了上好第一堂課，他精心備課，甚至認真到在夜間無人時悄悄地來到教室，對著空無一人的課堂進行反復預習。這個情景被夜間巡校的傅儀佑校長看在眼里，喜在心中，看來這個年輕人不同一般，從如此敬業的行為中，可以斷定將來必是個優秀的好教師。 開學第一天，班上竟有5個學生沒有到校。廖俊波吃驚不小，連忙向班上學生了解情況，得知這5個同學都有輟學的打算。這是他最擔心，也是他最不希望看到的事情。他當即叫上知道他們住處的同學，利用中午和傍晚的時間，挨家挨戶的走訪，動員家長們把孩子送回課堂。他陪著笑臉，耐心開導，苦口婆心，滿臉真誠。家長們禁不住都被這個笑瞇瞇的年輕老師說服感動，先后把本要輟學的孩子們都送到了學校。 廖俊波常常反思自己教學中的不足之處。他感覺到自己上課的效果不是很好，卻一時找不到問題的根兒出在哪兒。為此，他主動地向有經驗的教師求教。有一次，他向一位老教師請教，老教師說了一段意味深長的話：“樵夫砍柴，想要滿載而歸，有兩個前提：一是磨刀。工欲善其事，必先利其器。只有先把刀磨好了，打起柴來才順利快捷，省力，省工，省時。二是選好打柴地點。如果不選擇好打柴地點，哪怕你的刀磨得再鋒利，你盲目地走到一個沒有柴可讓你打的地方，那也是白搭！這叫‘功在打柴外’。教學也一樣，要使每一堂課都能獲得滿意的效果，出彩的成績，也必須先下課外功夫。” 廖俊波聽了深受啟發，從多層面做好如何把課上好的功課：勤練內功，閱讀大量的教育教學理論書籍，提升理論修養。多聽老教師的課，多求教，積累經驗。他還主動要求校領導去聽他的課，自加壓力，自增動力。 廖俊波在教學中注重培養孩子的綜合素養，尤其是溝通與合作能力的養成。針對初二孩子兩極分化的特點，他將全班同學分成10個學習小組，每個小組包括成績優異、一般和較弱的學生各兩位。組員相互幫帶，取長補短，共同進步。這還不夠，全班10個學習小級還進行競賽——貼出龍虎榜，分為月度、季度與年度成績，大家都卯足勁一決高下。 他還充分發揮自己的攝影特長，激發學生學習興趣。大埠崗鎮文化站舉辦“一分錢讀書社”大型展覽活動，亦到學校請廖俊波幫忙。通過他傾力相助，攝影圖片展覽獲得了極大的成功，受到省里表彰。 聽一位村民說：“春天時分，楊梅樹會在晚上開花，但就是沒人看見楊梅花是什么樣子。如果你能夠拍下來讓大伙欣賞，大家都會感謝你的。”俊波較真，背著照相機徒步爬到道峰山的半山腰，守候在一棵大的楊梅樹下，這一守就是七個晚上。直到樹上已經長出楊梅果子，也未見開花，他才放棄。通過這件事，村民知道了在大埠中學有一位做什么事都極為認真的老師。 廖俊波把教學延伸到課外空間，開辦了攝影興趣小組，利用周末等課余時間帶著學生們到田間地頭，實地講解小孔成像的原理，照一張好照片如何取景的知識，許多同學是第一次摸相機，充滿了好奇與滿心的興奮。他拿出自己有限的工資，購買一些學習用品作為獎品，獎勵那些學的好的孩子。原本經常逃課、學習成績排名在倒數的張飛林，總認為自己被老師和同學們看不起，有自卑感。可他拍攝的風景照片得到了廖俊波的充分肯定和贊賞，當他從廖老師手接過獎勵的筆記本時，也暗暗下決心把學習成績趕上去。 校領導見攝影小組對學生的學習成績提高很有作用，特意給廖俊波調換了有里外兩間的宿舍，里間可作為沖洗照片的暗房。在廖俊波的指導下，一張張大小不一、內容豐富的黑白照片，流進了同學們的相冊，印刻進同學們記憶深處。外間是廖俊波的臥室，一個床鋪、一張學生用的課桌、一把椅子、一個讀大學時用的皮箱。房間雖然陳設簡單，但是整潔雅致，窗臺和房間的空曠處，擺滿了君子蘭、水仙花、文竹、海棠、石竹等各種花草，學生們都喜歡往這兒跑，在這里他們不僅擴大了知識面，更感受到花的姹紫嫣紅，草的翠綠欲滴。 同學們都說廖俊波老師厲害，只要目光在教室里環視一遍，就知道同學們有沒有聽懂。當發現同學不懂時，會在全班面前再講一遍，讓學生們的眉頭舒展為止。這樣的老師，同學們很是喜愛與敬佩。有一次，語文老師讓班上的同學以《我最喜歡的人》為題寫作文，全班同學竟然大多數寫的是新老師廖俊波。其中學生付麗華這樣寫道：“他的微笑像春日的陽光一樣溫暖，他的話語像蘭香一樣沁人心脾，他的關愛像深山的泉水一樣清甜，他是推動我揚帆遠行的風……” 學校大部分是寄宿生。作為生管老師的廖俊波欣然面對500多名寄宿生，披星戴月、任勞任怨。每輪到值日，早上五點組織寄宿生晨讀、早餐；中午組織他們有序的午餐、午睡；晚上，組織他們晚自習、回宿舍。每一件看似瑣碎的事情，他都格外認真地去對待。即使這樣，還經常遇到小麻煩：孩子們的飯盒被偷了，低年級學生被高年級孩子打了，甚至發生早戀的學生失戀要自殺……幾乎每天都要勞心勞力去處理這些事情，他不但未曾倦怠，而是及時地進行解決處理，絕不留一點隱患。 大埠崗鎮離城較遠，大山層巒疊嶂，山路彎彎。上百個村子坐落在交通不便的山間，最遠的離學校20多公里。寄宿生都是一個星期回一趟家，常帶的是炒腌菜、煮黃豆，甚至有的學生根本就無菜可帶，只帶一瓶放了一點辣椒粉和豬油的鹽巴到學校。吃飯時，用鹽巴沖一碗湯就當菜了。有的學生把從家里帶的菜吃完后，只好吃白飯。每當廖俊波得知后,就會悄悄地資助，錢不多，但讓同學們感到了關心的溫暖；冬天，他看到寄宿生洗冷水澡，就會到自己的廚房燒上一鍋開水，讓學生打去洗澡。他的熱心與愛心在同學們的心里留下了深刻印象，就像絢麗的朝霞一樣美好。 天道酬勤。廖俊波在大埠崗中學教書兩年，期末考試，全縣4個鄉鎮、5所學校統一改卷，他的班級常常拿第一名。” |
